其中最大的差距仍在经济发展上

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2019-7-7 23:10:36
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  广西壮族自。治区党委书记、自▼。治区人大常委会主任鹿心社在。全区省级领导。和◆。厅级主要负责同。志专题研讨班开班讲话时指出。目前广西全面建成小康社会实现程度低于▽。全国实现程度。其中最大的差距仍在▲。经济发展上。全区还有151万建档立卡贫困人口。相当。一部分生活在★。极度贫困地区…。实现脱贫奔小康难度很大。要如。期实现与。全国同■。步全面建成小康社会目标。剩下来的这一年多时间▼。要求我们必须咬紧牙关奋力冲。刺…。

  “精准扶贫◁”中如▷。何将。大型国有企业研究机构的科研能力•、科普能力…。与□。迫切需要科学教育=、科学知识◁“植入●”的乡镇基础教育课堂密切结合。在。一起-。。填平城乡二元形态下的▲“教育鸿沟”。这是我国各地普遍面临■。的一个问▷。题。

  对。于。央企而言。如。何扛起。责任。勇于。担当。★。打•。赢打。好脱贫攻坚战呢?近年来。南方。电网广西电力科学研究院将。自。身博士优势、科研优势、科普优势与。贫困村、贫困小学☆、贫困学生的科学需求密切结合。。通过“点线面体”的科学实验教学。激发贫困地区学生追求知识●、探索奥秘的激情。教育专家认为。。这种将▷。“高精尖”的科学知识=“普惠传递”的教育模式★。给。“教育扶贫”带来了较。大启示。

  南方。电网广西公司承担广西各地市▲、县区82个帮扶点共。90项帮扶任务▲。2017—2018年共▪。完成行业扶贫投☆。资60.75亿元。2016—2018年累计投。入定点扶贫捐赠资金3300多万元。服务对。象超52000人次▽。扶贫过程中。广西电网公司电科院组织博士团队的调查表明。贫困山区的基础教育领域集中表现为。“三缺三不缺”。

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  一是不缺硬件缺软件。所调查的23所小学中◆。校园不仅有电脑●、营养午餐食堂◇。还有完善的操场◇、篮球场、阅览室。中午供给。孩子们午休的宿舍等。基础设施一应既全◁。但软件设施使用。率。极其低下。贫困县薄弱小学能用-。ppt上课的小学教师寥寥无几。绝大部分老师仍然停留在。黑板、粉笔阶段•。扶绥县柳桥镇小学校长陈新贵用。“骨干外流。新人难进○”来概括教师现状•:“学校1-3年级只有3-4位老师。语文、数学、科学课都是大家轮流上。别说做实验。就。是集中备课时间都很难保障。”

  二是不缺设备缺师资。贫困地区经济▽、文化☆、交通、待遇等方。面与○。发达地区相比•。相去。甚远。使得大学毕业生不愿到△。这些地区工作。造成人才缺乏○。国家级贫困县凤山县2010年迄今■。一本毕业生留在。当▲。地任教的只有20人▽。扎根基层工作5年以▪。上的。只有3人=。

  三是不缺书本缺思路◆。课本不缺▷。教辅不少。但缺少能够将。课本图文并茂讲解□。并将。大大小小的实验课、体验课逐一展示给◆。学生的老师。其人数屈指可数☆。各式教育帮扶呈任务式现象。缺乏长期的帮扶计划和▪。有针对。性的帮扶措施。无法从▷。根本上解决贫困地区基础教育中的科学教育匮乏现状。

  “固点、串线、组面★、成体▼。这是广西电网电科院博士团深入贫困乡村进行基础教育领域科学教育▲‘精准帮扶’的核心思路。-”电科院团委书记陈铭概括其为●。“打。通直。面贫困基层科学教育最后一公里=。做好贫困山区孩子们的科学领路人”□。

  第一。固点•。以。精准扶贫的乡镇村屯小学为。依托•。以…。“兴趣启发”为。切入口。为▲。贫困学生打。开科学的“兴趣大门”。

  -“电博士送科学”有团队成员31人。其中博士9人•。核心是针对。贫困地区孩子缺少良好的志向•。培养•、缺少科技启蒙环境的现状○。紧密结合◆。人才和-。知识储备的优势•。将△。前沿科技成果研制成为▪。生动的科学小课堂。实现“三个一同=。”◆:与。贫困山区里的孩子们一同。动手。一同△。实验。一同▽。去●。发现科学的奥秘■。

  以▷。前更多的是男生选择这门专业,但是近几年来还是有很多女生也投★。入计算机专业大军中来。就。以。现在。前来北大青鸟报读的男女比○。例来看●,一个班都是相差无几的。无关背景,拼的就。是自。己的那份努力,所掌握的那门技能,只要肯学,走在。人群前端的就▷。会有你的身影•。

  团队成员芦宇锋说:“兴趣是最好的老师▲。将▪。复杂的科学知识◆、蕴藏深奥道…。理的科学技术。用。最简单的方。式呈现在☆。孩子们面前。能够在。他们一生扎下探索科学知识的◁‘根’☆。”

  上林县云桃镇云桃小学韦石荣校长说△:“专家们展示的无线电能传输试验。给。学生心灵巨大震撼▽。也极大开拓了我们老师的视野△。整整一个学期下来。学生们的学习成绩有着不小提升。▽”

  第二■。串线▽。从●。教学点向。“教学线路▷”转变。用。科学的“系统论”思维☆。。破解基础教育领域科学普及◇。的核心问▪。题。

  “兴趣启发”的思路在。贫困学校产生示范效应后。逐步向。更多的贫困乡村、贫困学校迁移▽。更多学校和▷。贫困学生享受到。了“博士科普●”的“教育红利”。不少教师主动参与。其中。将。博士的科学实验引入到。自◆。身课堂教学的基本环节。

  崇左市凭祥市英阳小学校长农学琴说◆:“通过现场观摩博士们的实验。向。孩子们提出问。题和▽。反馈。我们也在。深刻反思自。己的教学模式和…。教学措施…。”

  这里的青山绿水、田园农舍清幽宜人●。蓝天、白云、青山、绿水彼此交相辉映。构成了一幅恬静、优雅、秀美的乡村画卷 ▲。 清潭风景秀丽▷。在…。空中鸟瞰清潭地貌。不得不惊叹大自。然的鬼斧神工。造就。了清潭独一无二的美。

  第三。组面。将●。科普活动与。学校教学活动逐渐融为◁。一体。用。“科普体验”倒逼“问。题意识”的教学习惯养成。形成符合。贫困县特色的基础教育科普管。理体系。促进教学的发展□。

  教育部长江学者、广西师范大学博士生导。师孙杰远认为。▷:科普教育能从。诸。多细节来阻断贫困•“代际传递”的问。题:一是正面影响贫困生与。留守儿童的精神心理世界。使其获得观察参与。顶级的试验和。教学资源的机会;二是极大地激发了贫困生的学习兴趣和▽。学习能力。使其获得自◆。信和。竞争“底气=”;三是博士团成员的豁达心态、自。信人生。有益于。引导。贫困学生养成乐观豁达▪、健康向☆。上的意志品质。

  第四。成体。为。贫困山区孩子成长、老师提升、学校发展奠定重要的“科学纽带”。

  “电博士送科学”团队给。帮扶点孩子们布置“课后作业▼”。请大家用。志愿者赠送的科学配件自。己动手完成新的发明小制作。当▲。小发明完成时◆。志愿者将•。会再次来到。学校。为。大家带来新的科学小课堂。通过这一纽带。志愿者与◁。所有开展过活动的贫困山区建立起。了不间断的科学纽带。

  短短2年时间。博士“送科学•”团队深入上林县云桃小学★、扶绥县柳桥镇渠齐◆。村小学等几十所贫困地区学校开展科学体验课堂。成百上千从◇。未感受到。科学实验课堂的山区孩子受益匪浅。志愿行动队伍迅速壮大。技术研发、课程设计■、信息发布、校企对□。接……团队分工明确。运作高效。团队自。行研制多台电力科学体验仪器。保证“每期都有新课程”。与…。山区学校保持长期有效的对…。接。24小时响应需求。指导。山区学校持续有效地开展科学启蒙助学。

  “不能让◁。农村孩子停留在。玩手机□、耍抖音、发快手…。要让。他们接受最前沿的科学知识。启发科学热情和。动手能力。■”“博士团扶贫送智”活动。注重对。贫困村教授科学实验◁。寓教于。乐。给。予基础教育领域的科学教育□“精准扶贫”▽。这些做法也带来了四方•。面的深层启示。

  启示一:与。电网类似•。的大型国有企业。在★。精准扶贫中要△“把。好脉”○“找准点”“发好力▪”。切实理解◁、精确掌握贫困地区的问。题。对。症下药。

  南方。电网广西公司坚持脱贫攻坚“五个结合。”□。即。行业扶贫与。定点扶贫相结合。、千家万户与•。一家一户相结合。、扶贫扶困与●。扶志扶智相结合。■、精准扶贫与●。乡村建设相结合=。、典型带动与。整体推进相结合。。紧紧围绕行业扶贫和=。定点扶贫两条攻坚主线年行业扶贫和。定点扶贫总体目标。

  战略布局、资源整合。的结果是:企业从。整体到。部门★。形成了强大的▷“扶贫合●。力”。各部门张弛有度。稳步推进。提前两年实现大电网全覆盖。贫困村100%通动力电。基本解决供电区域贫困地区低电压▽、卡脖子等突出问。题。为▼。贫困村种植业、养殖业、加工业等20多个特色产业。实现近2000贫困户▷、7965名贫困人口脱贫摘帽。

  电科院“博士团”志愿行动则从。斩断贫困“代际传递”的角度着手■。指导。山区学校持续有效地开展科学启蒙助学◁。为●。贫困学校注入“求知动力”。

  启示二:大型国有企业资源丰富。参与。扶贫的不同★。部门要有“问▽。题意识”“问◁。题导。向=。●”。科研部门就。是应该直◇。面致贫的长远原因★。、核心原因-。。为◇。贫困地区构建脱贫致富的“长久动力”▽。

  广西电网电力科学研究院党委书记、院长胡德雍认为•。:电科院属于。专业技术性很强的领域。但用。科学方。法指导。扶贫、科学理念切入责无旁贷-。博士团通过对。精准扶贫点的“精准调研•”▲。明确在。“精准扶贫”中的定位是•“为。孩子打。开科学的兴趣大门”。这一定位恰恰切中了我国城乡教育资源“二元鸿沟”形成的关键=。

  针对。这一判断而展开的精准教育扶贫工作产生了良好效果★:贫困地区小学领导。高度重视▽。学生们大脑豁然开朗。老师教学受益匪浅•。

  启示三□:经济上要○“精准帮扶”□。教育上则要◆“高端引领▼”▼“普惠操作”=。将。实验室里的研究成果向。基层学童展示。激发他们“求知”■“求学”的共☆。鸣和•。激情■。

  与。其他一些部门机构教育下乡多为▲。“送书”“送礼物”截然不同。的是▷。电科院博士团不教琴棋书画。完全凭借着已储备的大量国际先进科技成果。将。-“独门绝技”“前沿科技”转化为○。让。孩子们兴趣盎然的“科学小课堂”。

  广西电网电科院副书记唐正华介绍▽。电科院从。科技进步一等奖以。上的成果中…。精心挑选出“无线电能传输”◆“高压放电”“新能源发电★”■“直。线个科学小实验展示出来。既有科学实验又有动手体验。既有科学深度又能贴近生活。让•。山区的孩子们充分感受到。▷“科学就。在▪。身边”。鼓励他们用。勤学去。发现、去。研究。

  启示四▼:科学“精准帮扶”要形成统一团队。让☆。高学历、高职称的知识分子能够在。与。基层群众的互动中形成更多的“成就。感”、科学研究的“荣誉感”•、创造发明的=“获得感”。

  博士志愿者祝文姬说:“我们一方。面要考虑如。何向。孩子们传递世界前沿的科技知识。另一方。面则要潜移默化□、化繁为▷。简地让。他们掌握安全用。电知识▼。这也是我们的成就●。感和。荣誉感之一•。”(何丰伦)